Respostas de Google Educator Level 2

Algumas perguntas:

O Google oferece ferramentas que mostram lugares, pessoas e objetos distantes para os alunos sem precisar sair da sala de aula. Relacione a ferramenta à descrição correta.

Os usuários podem entrevistar especialistas, conversar com uma sala de aula em outro país, ver eventos ao vivo e muito mais.

• Os usuários podem definir pontos, desenhar formas, criar camadas e medir distâncias.
• Os usuários podem acessar imagens de alta resolução, ver vídeos sobre obras de arte e artefatos culturais de organizações parceiras, conhecer lugares com imagens em 360° ou se divertir com jogos.
• Os usuários podem conhecer qualquer lugar com imagens de satélite e terrenos em 3D do planeta todo e de construções tridimensionais em centenas de cidades do mundo.

 

Você pode usar o Jamboard e o Apresentações Google para organizar e compartilhar informações de maneiras criativas e interessantes. Arraste e solte os recursos de cada ferramenta.

• Editar o tema
• Adicionar uma sombra projetada a imagens e gráficos
• Publicar na Web
• Direcionar os alunos com o apontador laser
• Usar as ferramentas de marcador, pincel ou borracha
• Desenhar no frame usando uma caneta stylus
• Inserir uma nota autoadesiva em várias cores
• Compartilhar com acesso para comentar

 

O professor Gabriel começou a usar o Google Workspace for Education e não sabe ao certo a diferença entre os aplicativos e as extensões disponíveis na Chrome Web Store.

Arraste e solte os benefícios de usar os aplicativos e as extensões da Chrome Web Store na categoria correspondente.

• Permitem aplicar filtros específicos de educação para encontrar facilmente o conteúdo certo na Chrome Web Store
• Podem ser fixados na barra de inicialização dos Chromebooks para fácil acesso
• Podem ser gerenciados navegando para Chrome Web Store > Configurações > Seus aplicativos
• Oferecem recursos adicionais ao navegador Google Chrome
• Em geral, ficam no canto superior direito do Google Chrome como ícones clicáveis
• Podem ser gerenciadas navegando para chrome://extensions/

 

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Como você pode tornar seu site Google mais acessível? Selecione quantas opções quiser.

• Evitar o uso de textos
• Usar baixo contraste de cores
• Usar texto de link informativo
• Incluir texto alternativo

 

Os alunos de uma turma de programação pediram sua ajuda para organizar uma "hackathon" que tem como objetivo apoiar o projeto de desenvolvimento de um robô autônomo. Mova as linhas para cima e para baixo para mostrar quais ferramentas do Google podem ser usadas para facilitar o planejamento e a condução desse evento.

• Criar uma programação de eventos fácil de imprimir
• Criar um cronograma para o projeto para assegurar que todos saibam os prazos e as responsabilidades
• Coletar feedback de outros alunos de programação para saber quais são as ferramentas de desenvolvimento preferidas
• Apresentar o produto final para o público
• Criar um fluxograma para o processo de desenvolvimento do robô

 

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O professor Vicente está corrigindo trabalhos de alunos e encontrando fatos incorretos fundamentados por fontes não confiáveis. O que ele deve explicar para os alunos dele sobre fontes on-line?

Os alunos devem verificar sempre se o site parece confiável e profissional

• Os alunos devem verificar sempre se o site parece confiável e profissional
• Eles não devem confiar em informações encontradas on-line
• Os alunos precisam entrar em contato diretamente com o autor para entender a pesquisa
• Os alunos devem verificar todas as informações que encontram on-line também em livros didáticos
• Os alunos devem verificar a integridade do autor e se ele é especialista no assunto

 

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Você está dando uma aula sobre a política na mídia e quer que os alunos pesquisem tópicos relacionados à política que estejam em evidência nos meios de comunicação.

Qual é a forma mais eficiente de encontrar informações sobre os assuntos mais comentados?

• Acessar o Google Analytics para ver as páginas da Web e as pesquisas mais visualizadas
• Acessar Google.com/trends e procurar as tendências atuais em diferentes categorias e países
• Pesquisar no Google "tendências políticas" e localizar as informações relevantes
• Criar um questionário no Formulários Google e enviá-lo para outros alunos para entender as tendências na escola

 

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Você pode mudar o ajuste de texto das imagens no Documentos Google. Selecione quantas opções quiser.

• Inline
• Na frente do texto
• Atrás do texto
• Ajustar texto
• Quebrar texto

 

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A professora Camila está ensinando nutrição e hábitos alimentares de outros países.

O que ela pode fazer para fornecer aos alunos informações sobre esse assunto em primeira mão sem ocupar muito o tempo deles?

• Marcar um Hangout com uma pessoa que ela conhece em outro país e compartilhar as informações com os alunos
• Convidar um aluno ou um professor de outro país para falar com a turma
• Marcar um Hangout com uma turma em outro país para uma sessão de perguntas e respostas
• Fazer uma viagem internacional com os alunos para que eles experimentem comidas diferentes
• Fazer um Hangout com escolas de todo o mundo para discutir o assunto e disponibilizar o Hangout para visualização posterior

 

Usando as diversas funcionalidades do Google Maps, alunos e professores podem criar os próprios mapas e tours virtuais e explorar áreas e locais em todo o mundo.

Correlacione a funcionalidade ou a ferramenta do Google Maps com a atividade correta para a turma.

• Identificar os tipos de pedras usados para construir as Pirâmides de Guizé
• Recriar a jornada percorrida por espanhóis e portugueses no período das Grandes Navegações
• Criar um mapa dos países que você visitou e calcular a distância percorrida

 

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Qual é a melhor descrição e o melhor uso do Google Acadêmico em uma sala de aula?

• Um dicionário de sinônimos on-line que encontra definições e fornece exemplos de como usar palavras em frases para ajudar a melhorar a qualidade dos textos
• Uma ferramenta de bate-papo que permite que os alunos conversem com outros alunos para fornecer suporte e responder a questões sobre um assunto específico
• Uma lista de livros selecionados baseada em um tópico e em um segmento específico para os alunos encontrarem informações adicionais fora dos textos trabalhados em sala de aula
• Uma ferramenta de pesquisa útil para encontrar fontes acadêmicas para fins de pesquisa e citação em trabalhos originais

 

O professor Samuel acha que o Google Sites é a opção mais flexível para exibir os trabalhos que os alunos fizeram nas aulas de Geografia. Arraste e solte para mostrar os quatro tipos de mídia que podem ser facilmente integrados a um site Google e os tipos que não podem ser incorporados.

• Video
• Animação Flash
• Imagem
• Jogo
• Gráfico
• Documento

 

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A professora Wanda é coordenadora de escola de ensino médio e está analisando o desempenho de todos os alunos em um determinado semestre.

Quais recursos do Planilhas Google ela pode usar para analisar os dados com eficiência sem precisar pesquisá-los manualmente?

• Usar a função "Localizar tudo" para localizar valores específicos e nomes de alunos
• Usar a ferramenta "Filtrar" para exibir todos os dados necessários  e ocultar dados indesejados
• Usar a função "Selecionar dados" para capturar dados específicos e copiá-los para uma planilha separada para análise
• Usar um gráfico de radar para ver o desempenho  de alunos específicos em comparação com o desempenho da turma
• Proteger as planilhas para manter uma cópia original dos dados em caso de erros ou exclusão acidental de dados

 

Faça a correlação entre cada cenário de compartilhamento de recursos com outros professores e a ferramenta mais eficiente para a função movendo as linhas para cima e para baixo.

• A professora Helena quer criar um canal de comunicação entre os professores para facilitar a discussão de tendências de ensino e novas tecnologias educacionais.
• O professor Paulo encontrou vídeos que os alunos dele acham interessantes e quer compartilhá-los com os outros professores da escola.
• A professora Lia aprende a usar e adota rapidamente novas ferramentas on-line nas aulas dela. Ela quer criar tutoriais para professores que têm mais dificuldade para adotar novas tecnologias.
• A professora Andreia leciona há décadas e tem diversos documentos e modelos úteis que quer compartilhar com colegas de trabalho.
• O professor Fábio quer um local para todos os materiais, avisos, notícias e informações do departamento de Geografia.
• O professor Daniel acompanha com atenção os desenvolvimentos tecnológicos na área de educação e quer compartilhar as novidades com professores de outras escolas da região onde trabalha.

 

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Chrome offers additional functionality within the Tabs. Select all the additional features you can use in Chrome.

• Bookmark a Tab
• Mute Site
• Email Tab link
• Add Tab to a Group
• Pin

 

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Na aula de História, você solicitou que a turma produzisse um documento detalhando os principais acontecimentos da Segunda Guerra Mundial. Como as ferramentas Pesquisa Google e Google Tradutor podem ajudar a turma a fazer essa tarefa?

• Convertem documentos de texto em arquivos de áudio em qualquer idioma
• A apresentação inteira pode ser traduzida com alguns cliques
• Acesso exclusivo a recursos educacionais on-line
• Os recursos de pesquisa estão totalmente integrados ao aplicativo
• O texto selecionado pode ser traduzido de e para qualquer idioma

 

Você está convicto de que seus alunos precisam ter voz para influenciar a sociedade e fazer a diferença e decide ajudá-los a criar um jornal escolar. Mova as linhas para cima e para baixo para correlacionar a ferramenta do Google com a forma como ela pode ser usada para repensar jornais escolares tradicionais no ambiente on-line.

• Criação de  notas e edição de artigos
• Hospedagem e edição de vídeos
• Definição de prazos para versões e entregas finais
• Armazenamento de fotos e imagens
• Hospedagem na Web e publicação do jornal

 

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Os alunos da professora Ísis adoram ler livros nos quais eles podem escolher como a história avança, fazendo as escolhas para os personagens. Esses livros também são conhecidos como histórias do tipo "crie sua própria aventura". Ela quer oferecer conteúdo mais dinâmico para os alunos com base nas respostas e nos debates em sala de aula.

Como ela pode fazer isso usando as ferramentas do Google?

• Criar um vídeo do YouTube que contenha um Formulário Google com uma lista de questões e respostas alimentadas diretamente em uma Planilha Google 
• Criar Formulários Google que redirecionem os alunos para questões ou conteúdos específicos com base nas respostas deles
• Criar Planilhas Google com links que pulem para um determinado slide de uma Apresentação Google separada
• Criar apresentações que pulem para determinados slides com base em respostas ou pontos de discussão específicos
• Registrar os tópicos discutidos com mais entusiasmo em uma Planilha Google e compartilhá-la com os alunos

 

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A professora Juliana quer ter uma turma cheia de alunos autônomos. Por que ela deve ensinar a turma a pesquisar, navegar e explorar o conteúdo on-line com eficiência para atingir esse objetivo? (selecione duas respostas corretas)

• Para que os alunos não precisem mais carregar livros impressos
• Para que os alunos possam encontrar respostas para perguntas rapidamente
• Porque os alunos se distraem muito facilmente com jogos online
• Para que os alunos entendam como conseguir ajuda sem depender do professor
• Porque o YouTube tem muito conteúdo que desvia a atenção

 

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Juliano é um professor de Geografia bastante motivado e quer inspirar outros professores a usar ferramentas do Google para ajudar os alunos a entender o mundo atual e conhecer estudantes de outros países.

Que ferramenta ele pode usar para entrar em contato com outros alunos de Geografia e promover discussões internacionais produtivas?

• Pedir que os alunos dele criem uma apresentação no Apresentações Google sobre o que fazem quando não estão estudando e compartilhá-la com escolas de outros países
• Enviar um questionário usando o Formulários Google para professores de todo o mundo distribuírem para os alunos com o objetivo de saber como é a vida dos alunos
• Enviar um convite do Google Agenda para escolas de todo o mundo para ver quem está disponível para uma discussão virtual
• Oferecer ligações de um local misterioso usando Hangouts para as turmas dele e outras turmas do mundo todo para que os alunos descubram onde estão localizados

 

Você pode criar, editar e compartilhar notas, relatórios e listas de verificação com o Google Keep e o Documentos Google. Arraste e solte os recursos de cada ferramenta.

• Usar a Escrita inteligente para escrever mais rápido
• Salvar um desenho como nota
• Definir lembretes para suas notas
• Arquivar notas e listas
• Fazer o download de arquivos como PDF
• Usar a tela inteligente para mencionar pessoas, arquivos e reuniões com @
• Adicionar marcador, cor ou fixar notas

 

A professora Marina é usuária avançada do Gmail e do Google Agenda, mas quer aumentar a produtividade porque tem pouco tempo para ler e-mails e marcar reuniões individuais com alunos.

Movendo as linhas para cima e para baixo, correlacione os ganhos de produtividade que ela pode ter usando os seguintes recursos do Google Agenda e do Gmail.

• Assegurar que os e-mails foram enviados para os destinatários corretos e contêm as informações corretas
• Acessar rapidamente funcionalidades adicionais sem usar o mouse
• Responder a vários e-mails rapidamente com a mesma resposta
• Adicionar documentos de apoio a um convite para reuniões individuais com alunos

 

O professor Lino está criando um site para o departamento de Ciências. Ele quer incorporar um vídeo criado pelos alunos na página inicial do site.

Quais são as etapas para fazer isso no Novo Google Sites? Arraste e solte as etapas na ordem correta.

• Digitar o URL do vídeo do YouTube ou selecionar um dos vídeos já enviados.
• Selecionar a área destinada ao vídeo na página.
• Alterar o layout da página inicial para que haja espaço para um texto de boas vindas e um vídeo.
• Selecionar "YouTube"
• Clicar no botão "+".
• Criar um site e nomeá-lo.
• Editar as configurações de exibição do vídeo no site.

 

Correlacione a atividade de aprendizagem personalizada com a ferramenta do Google mais apropriada movendo as linhas para cima e para baixo.

• Criar uma atividade baseada em projeto e armazenar os recursos, as pesquisas e os resultados em um local central para as partes relevantes.
• Atribuir aos alunos um conjunto de tarefas com base nos vários recursos on-line que eles podem usar.
• Disponibilizar um vídeo para os alunos assistirem e responderem às questões no próprio ritmo.

 

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Na omnibox (caixa de pesquisa) do Google Chrome, é possível digitar os URLs de sites. O que mais ela pode fazer? Selecione quantas opções quiser.

• Corrigir os trabalhos dos alunos para mim
• Mostrar definições de palavras
• Funcionar como timer de tarefas
• Funcionar como uma calculadora

 

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O professor Tiago tem uma turma formada por alunos com diferentes habilidades e quer usar vídeos para dar aulas para todos os alunos no ritmo adequado.

Como ele pode usar vídeos educativos para atingir esse objetivo?

• Fornecendo vídeos divertidos para os alunos mais rápidos assistirem enquanto esperam os alunos mais lentos terminarem
• Usando vídeos educativos para ensinar o conteúdo da lição e ter mais tempo para ajudar alunos específicos
• Permitindo que os alunos assistam a vídeos instrucionais quando quiserem e no próprio ritmo para que eles possam fazer perguntas durante a aula
• Permitindo que alunos mais lentos assistam a vídeos divertidos no YouTube quando a discussão em sala de aula ficar muito complexa
• Usando o YouTube Analytics para rastrear quais alunos assistiram a vídeos e com que frequência eles pausaram e voltaram o vídeo

 

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Você pode usar uma lista suspensa para garantir que os usuários vão inserir os dados que você quer em um arquivo do Planilhas Google. Qual recurso permite que você faça isso?

• Formatação condicional
• Limpeza de dados
• Validação de dados
• Filtros

 

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Sua sala de aula tem tecnologias modernas para permitir que os alunos acessem fatos e números com apenas alguns cliques. Por que seus alunos devem ser incentivados a se tornarem aprendizes independentes e buscarem respostas para perguntas? (selecione duas respostas corretas)

• Para que os alunos possam se tornar os gestores da própria aprendizagem
• Para instigar as mentes naturalmente questionadoras dos alunos
• Para desencorajar a colaboração
• Para reduzir a carga de trabalho dos professores
• Para que o conhecimento adquirido pelos alunos seja consistente

 

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A professora Ângela está orientando alguns alunos que têm dificuldade para escrever textos longos, principalmente na hora de encontrar artigos relevantes e citar as fontes.

Como os alunos dela podem usar o Google Acadêmico para melhorar essas habilidades?

• Eles podem acessar e ler todos os resultados da pesquisa em uma biblioteca online gratuita
• Eles podem usar a ferramenta "Citar" para formatar as citações corretamente
• Eles podem usar o recurso "Artigos relacionados" para encontrar pesquisas úteis relacionadas aos resultados da sua pesquisa
• Eles podem pesquisar artigos de um autor específico
• Eles podem procurar resultados em um intervalo de datas
• Eles podem encontrar fontes acadêmicas e salvar os links em "Minha biblioteca" no Google Acadêmico

 

Uma das suas alunas espera ser eleita para o grêmio da escola. Ela pediu sua opinião sobre como gerenciar a campanha. Movendo as linhas para cima e para baixo, correlacione a ferramenta do Google e o possível caso de uso para mostrar como as ferramentas podem ajudar.

• Enviar campanhas por e-mail
• Pesquisar as opiniões dos alunos
• Criar pôsteres para a campanha

 

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Você pode usar salas no Google Chat para falar com uma ou várias pessoas. Quais recursos as salas oferecem para colaboração e comunicação entre as pessoas de uma equipe? Selecione quantas opções quiser.

• Adicionar pessoas a uma turma do Google Sala de Aula
• Compartilhar um arquivo
• Atribuir tarefas
• Programar um evento do Google Agenda

 

Questão de múltipla escolha  - Selecione 2

O professor Mauro quer usar o Google Earth para aprimorar as aulas de Geografia.

Quais atividades ele pode usar com os alunos para entender a geografia da Terra?

• Pedir que os alunos marquem a localização geográfica dos maiores vulcões do mundo
• Fazer simulações para mostrar como ilhas são impactadas por tsunamis
• Comparar o terreno e a elevação de diferentes locais
• Ver uma dissecação do solo de um determinado local para ver as diferentes camadas subterrâneas
• Aumentar o zoom no Street View em tempo real para ver feeds de câmeras ao vivo em um local desejado

 

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No Planilhas Google, é possível formatar as células, linhas ou colunas para mudar o texto ou a cor do plano de fundo se atenderem a determinadas condições. Os professores podem usar esse recurso para indicar notas altas ou baixas, destacar entradas específicas de formulários concluídas em uma certa data, mencionar os alunos por nome e muito mais. Selecione todas as regras disponíveis de formatação condicional.

• O texto contém
• Maior que
• Está vazio
• A data é
• Não está vazio
• A fórmula personalizada é

 

Questão de múltipla escolha  - Selecione 4

O Chrome oferece recursos extras dentro das guias. Selecione todas as opções que você pode usar no navegador.

• Adicionar guia aos favoritos
• Enviar o link da guia por e-mail
• Fixar
• Adicionar guia a um grupo
• Desativar som do site

 

Questão de múltipla escolha  - Selecione 2

Quais são os principais pontos que os alunos precisam entender ao criar um vídeo instrucional?

• As anotações e os cartões do Youtube precisam ter um propósito claro e não distrair o público
• Sempre adicionar humor a um texto instrucional para manter o público envolvido
• O vídeo deve ter uma meta e um propósito claros
• Os vídeos instrucionais devem ter pelo menos três minutos de duração. Caso contrário, eles não terão detalhes suficientes para orientar o público
• As anotações devem ser usadas ao longo do vídeo como legendas para que o público entenda os diálogos corretamente